漯河选调生考试行测辅导：同余问题中的剩余定理

　　【导读】华图漯河人事考试网同步漯河华图发布：漯河选调生考试行测辅导：同余问题中的剩余定理,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ，更多资讯请关注漯河华图微信公众号(lh-huatu) 。

　　推荐：河南选调生备考专题    河南选调生考试培训课程 漯河公考QQ交流群：117932487

　　　　　2013年河南全省公职考试信息汇总 订阅手机报：网罗所有招考信息、考试资料

　　　　　包邮仅39.9元可抢华图千元大礼包【含全新图书+学习卡+手机报等】

　　余数问题中的一个重要问题就是同余问题，在同余问题解决过程中，华图公务员考试研究中心推荐代入法和口诀法两大类。其中口诀法是公倍数做周期，余同取余，和同加和，差同减差的应用，但是有时候会出现余不同，和不同并且差也不同的现象，这就需要我们采用剩余定理进行解决。

　　剩余定理的原理是在“孙子问题”现代数论中的一个一次同余问题，它早出现在我国公元四世纪的数学著作《孙子算经》中。《孙子算经》卷下“物不知数”题说：有物不知其数，三个一数余二，五个一数余三，七个一数又余二，问该物总数几何?显然，这相当于求不定方程组

　　N=3x+2，N=5y+3，N=7x+2

　　的正整数解N，或用现代数论符号表示，等价于解下列的一次同余组：

　　N 2(mod3) 3(mod5) 2(mod7)②

　　《孙子算经》所给答案是N=23。由于孙子问题数据比较简单，这个答数通过试算也可以得到。但是《孙子算经》并不是这样做的。“物不知数”题的术文指 出解题的方法：三三数之，取数七十，与余数二相乘;五五数之，取数二十一，与余数三相乘;七七数之，取数十五，与余数二相乘。将诸乘积相加，然后减去一百 零五的倍数。列成算式就是：

　　N=70×3+21×3+15×2-2×105。

　　这里105是模数3、5、7的小公倍数，容易看出，《孙子算经》给出的是符合条件的小正整数。对于一般余数的情形，《孙子算经》术文指出，只要把 上述算法中的余数2、3、2分别换成新的余数就行了。以R1、R2、R3表示这些余数，那么《孙子算经》相当于给出公式

　　N=70×R1+21×R2+15×R3-P×105(p是整数)。

　　孙子算法的关键，在于70、21和15这三个数的确定。后来流传的《孙子歌》中所说“七十稀”、“廿一枝”和“正半月”，就是暗指这三个关键的数字。《孙子算经》没有说明这三个数的来历。实际上，它们具有如下特性：

　　也就是说，这三个数可以从小公倍数M=3×5×7=105中各约去模数3、5、7后，再分别乘以整数2、1、1而得到。假令 k1=2，K2=1，K3=1，那么整数Ki(i=1，2，3)的选取使所得到的三数70、21、15被相应模数相除的时候余数都是1。由此出发，立即可 以推出，在余数是R1、R2、R3的情况下，

　　综合以上三式又可得到

　　因为M=3×5×7可被它的任一因子整除，于是又有：

　　这里P是整数。这就证明了《孙子算经》的公式。应用上述推理，可以完全类似地把孙子算法推广到一般情形：设有一数N，分别被两两互素的几个数a1、a2、……an相除得余数R1、R2、……Rn，即

　　N≡Ri(modai)(i=1、2、……n)，

　　只需求出一组数Ki，使满足

　　那么适合已给一次同余组的小正数解是

　　(P是整数，M=a1×a2×……×an)，这就是现代数论中的剩余定理。如上所说，它的基本形式已经包含在《孙子算经》“物不知数”题的解法之中。不过《孙子算经》没有明确地表述这个一般的定理。

　　剩余定理的原理比较繁琐，不如直接套用解题方法进行快速解题更能解决行测中的类似问题。下面给出一些例题，对剩余定理的解题方法加以熟练:

　　【例1】一个数被3除余1，被4除余2，被5除余4，这个数小是多少?

　　【解析】题中3、4、5三个数两两互质。

　　则〔4，5〕=20;〔3，5〕=15;〔3，4〕=12;〔3，4，5〕=60。

　　为了使20被3除余1，用20×2=40;

　　使15被4除余1，用15×3=45;

　　使12被5除余1，用12×3=36。

　　然后，分别乘以他们的余数：40×1+45×2+36×4=274，

　　因为，274>60，所以，274-60×4=34，就是所求的数。

　　【例2】一个数被3除余2，被7除余4，被8除余5，这个数小是多少?

　　在1000内符合这样条件的数有几个?

　　【解析】题中3、7、8三个数两两互质。

　　则〔7，8〕=56;〔3，8〕=24;〔3，7〕=21;〔3，7，8〕=168。

　　为了使56被3除余1，用56×2=112;

　　使24被7除余1，用24×5=120;

　　使21被8除余1，用21×5=105;

　　然后，112×2+120×4+105×5=1229。

　　因为，1229>168，所以，1229-168×7=53，就是所求的数。

　　再用(1000-53)/168得5, 所以在1000内符合条件的数有5个。

　　【例3】一个数除以5余4，除以8余3，除以11余2，求满足条件的小的自然数。

　　【解析】题中5、8、11三个数两两互质。

　　则〔8，11〕=88;〔5，11〕=55;〔5，8〕=40;〔5，8，11〕=440。

　　为了使88被5除余1，用88×2=176;

　　使55被8除余1，用55×7=385;

　　使40被11除余1，用40×8=320。

　　然后，176×4+385×3+320×2=2499，

　　因为，2499>440，所以，2499-440×5=299，就是所求的数。

　　【例4】有一个年级的同学，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，问这个年级至少有多少人 ?

　　【解析】题中9、7、5三个数两两互质。

　　则〔7，5〕=35;〔9，5〕=45;〔9，7〕=63;〔9，7，5〕=315。

　　为了使35被9除余1，用35×8=280;

　　使45被7除余1，用45×5=225;

　　使63被5除余1，用63×2=126。

　　然后，280×5+225×1+126×2=1877，

　　因为，1877>315，所以，1877-315×5=302，就是所求的数。

　　对剩余定理问题进行直接套用的方式是解决此类题目快的方法，华图公务员考试研究中心希望考生记住解题步骤，进行相关问题的解决。

　　华图教育 田莹

　　以上是漯河选调生考试行测辅导：同余问题中的剩余定理的全部内容，更多关于行测备考,行测辅导,河南选调生考试快讯信息敬请关注漯河人事考试网频道。